Pagkat-on Gikan sa Mga Pagbasa ug Leksyon

Kontento

• Hinungdan nga Pagbasa sa Edukasyon
• Laing Pananglitan sa Dili kaayo Pagtudlo nga Nag-una sa Dugang nga Pagkat-on

Mga Estratehiya sa Pagkat-on nga Komon sa Mga Pagbasa ug Lecture

Ang epektibo nga pagkat-on nagkinahanglan og gamay nga oras kung "magtuon nga maalam." Aron "magtuon nga maalamon," kinahanglan nimo nga duawon ang pagkat-on sa tinuyo nga paagi. Aron magtuon nga maalamon, hunahunaa ang mga estratehiya ug taktika nga kinahanglan nimo gamiton aron mahanas ang usa ka hagit sa pagkat-on. Pagbantay sa bisan unsang panginahanglan nga pagbag-o ang mga estratehiya ug taktika nga dili maayo ang paglihok alang kanimo.

Ang labing kaayo nga pagkat-on mahitabo sa panahon sa mga lektyur ug video kung gihimo nimo kini usa ka punto nga mag-alerto ug hibal-an. Ang labing kaayo nga pamaagi mao ang paghunahuna bahin sa kung unsa ang imong gisulayan nga pagmemorya. Pangutan-a ang imong kaugalingon bahin sa kasayuran, sama sa:

• Unsa ang nawala nga mahimong mapuslan mahibal-an?
• Unsa ang wala nako masabut?
• Asa nako makuha kini nga gipatin-aw nga labi ka maayo?
• Giunsa nako magamit ang kini nga kasayuran sa nahibal-an na nako, sa ubang mga bahin sa kurso, sa ubang mga kurso, ug sa lainlaing mga lahi sa mga problema?
• Unsang bag-ong mga ideya ang gihatag niini kanako?

Hunahunaa ang kasayuran sa lainlaing paagi sa ubang mga konteksto. Hunahunaa kung giunsa ang kasayuran nga nahilabut sa kung unsa ang imong gihunahuna nga nahibal-an na. Unsa ang bag-o bahin niini nga kinahanglan nimo nga iupod sa imong arsenal sa kahibalo?

Mga Pagbasa

Ang bisan kinsa nga igo na ang edad aron makuha ang kini nga mga leksyon sa pagpaayo sa pagkat-on ug panumduman nga nahibal-an kung unsaon magbasa. Dili ba? Dili kinahanglan.

Una, kinahanglan naton hisgutan kung giunsa ang pagtudlo sa mga estudyante sa mekaniko sa pagbasa. Ang hinungdanon nga ihap sa mga tawo wala gitudloan sa phonics, nga mao ang naandan nga paagi sa pagtudlo sa pagbasa ug pagsulat sa gatusan ka mga tuig sa hapit tanan nga mga sinultian. Pagkahuman sa pipila ka mga magtutudlo gihunahuna nga ang mga nahibal-an mahimong laktawan lang ang yugto sa phonics ug direkta nga mobalhin sa “tibuuk nga sinultian.” Ang sukaranan nga ideya sa pagbasa sa tibuuk nga sinultian aron mapugngan ang mga nagtuon gikan sa pagbuak sa mga tunog sa usa ka pulong nga tagsatagsa, apan aron nga itutok ang mata sa tibuuk nga mga pulong ug iugnay kini sa una nga nahibal-an.

Sa akong hunahuna ang husto nga paagi sa pagbasa ug pagsulat mao ang pagsugod una sa phonics. Pagkahuman, samtang nahibal-an sa mga nahibal-an ang mga tunog sa alpabeto, mahimo nila mabati ang mga katingad-an nga mga pulong ug mabuut ang ilang kahulugan. Kung nahibal-an na ang phonics, ang tibuuk nga sinultian nahimo nga usa ka paagi sa pagbasa sa mga pulong, kaysa sa maabtik nga pagpatunog sa matag silaba. Gisuportahan sa International Reading Association (IRA) ang pagkalakip sa ponolohiya sa tibuuk nga sinultian nga pamaagi sa pagbasa ug pagsulat.

Sa tinuud, gibilin gihapon niini ang problema sa pagplastar sa us aka pulong matag higayon. Ang kamapuslanon nga pagbasa nanginahanglan mga hugpong sa daghang mga pulong sa matag higayon, gipadali ang gidaghanon sa materyal nga na-access. Ang paghunahuna bahin sa mga hugpong sa pulong naghatag kahulugan sa linguistic nga kahulogan nga labi ka dali ug labi ka maayo kaysa paglaraw sa matag pulong.

Aron makita nga maayos ang mga hugpong sa pulong, kinahanglan nimo nga bansayon ​​ang imong mga mata nga mag-pop gikan sa usa ka punto sa pag-fix sa usa ka linya hangtod sa sunod nga punto sa tuo, dayon sa sunod, ug uban pa. Tingali wala nimo hibal-an nga ang tanan nga makita sa mata, teksto man o mga talan-awon sa kinaiyahan, mga sangputanan gikan sa dali nga pagpitik sa paglihok sa mata gikan sa usa ka target sa fixation ngadto sa lain. Gitawag kini nga mga dali nga paglukso saccades .

Ang limbong mao ang pagpalapad sa gidak-on sa target sa panan-aw nga makita sa matag iglap: kana mao, dugangi ang gidaghanon sa mga pulong nga imong makita sa matag iglap sa mga mata gikan sa usa ka punto sa pag-ayo hangtod sa sunod nga punto sa pag-ayo. Sa pagsulay lang nga buhaton kini, mahimo nimong madugangan ang gidaghanon sa mga pulong nga makita sa matag pagkutuban. Sa una, mahimo’g usa o duha ra nga mga pulong. Sa dili madugay, ang imong mga mata magkuha upat o lima ka mga pulong sa matag iglap nga mga mata.

Kini nga klase sa pagbansay nanginahanglan tinuyo nga pagbansay, apan kung gihunahuna nimo pag-ayo kung unsa ang imong gisulayan nga buhaton, nagsugod kini nga mahimong awtomatiko. Maayo nga mga magbasa ang nagkuha sa usa ka tibuuk nga linya sa teksto sa usa ka libro, pananglitan, sa duha hangtod tulo nga mga eye snap. Gipakita sa mga pagsulay nga ang mga magbabasa nga adunay average nga katulin sa pagbasa mahimong doble o triple ang ilang mga tulin sa pagbasa nga wala mawad-an sa pagsabut.

Hinungdan nga Pagbasa sa Edukasyon

Laing Pananglitan sa Dili kaayo Pagtudlo nga Nag-una sa Dugang nga Pagkat-on