Naghangyo Mga Ginikanan: 7 Mga Paagi nga Sila Daotan

Kontento

• Mga ideya aron mapugngan ang mga problema sa edukasyon sa mga ginikanan nga adunay taas nga gilauman.
• Sobra nga pagpangayo: kung ang disiplina ug paningkamot sobra ra kaayo
• 7 nga kasagarang mga sayup nga nakuha gikan sa taas nga mga gipangayo sa ginikanan
• 1. Ang sobra nga pagdugang wala nagdugang sa paghimo
• 2. Pagkamatugtanon sa mga sayup
• 3. Ang sobra sa kahingpitan dili maayo
• 4. Ang dili matuman nga mga gilauman gihimo
• 5. Ang paghangyo og daghan mahimong hinungdan sa kawala’y kasiguroan ug ubos nga pagsalig sa kaugalingon
• 6. Ang pag-focus sa pagsunod mahimong hinungdan sa kakulang sa kadasig sa kaugalingon
• 7. Mahimo kini hinungdan sa mga problema sa personal nga relasyon
• Mga rekomendasyon aron malikayan ang kini nga mga sayup
• Uban sa labi pa ka maayo kaysa sa pagtudlo
• Hatagan bili ang ilang paningkamot ug dili ang ilang mga nahimo

Mga ideya aron mapugngan ang mga problema sa edukasyon sa mga ginikanan nga adunay taas nga gilauman.

Dili dali ang pagpadako ug pag-edukar og maayo sa bata. Bisan kung kadaghanan sa mga ginikanan gusto ang labing kaayo alang sa ilang mga anak, dili tanan nga mga hilisgutan naglihok sa parehas nga paagi sa lainlaing mga paagi sa pagtudlo. Sa ingon, ang gigamit nga mga estratehiya sa edukasyon dili kanunay ang labing angay aron makab-ot ang awtonomiya ug husto nga paglambo sa usa ka bata.

Ang sobra nga pagkawalay proteksyon, pagkagahom, dili klaro… kining tanan mahimo’g magdala sa mga bata og ideya sa katinuud nga mahimo o dili magsilbi alang sa ilang tama nga pagpahiangay sa mga hinungdanon nga kahimtang diin sila nagpuyo. Taliwala sa tanan nga kini nga mga kinaiyahan sa lainlaing mga lahi sa edukasyon mahimo naton makapangita ang gipasobrahan nga panginahanglan, nga mahimong hinungdan sa lainlaing mga problema sa mga bata. Tungod niini nga hinungdan, mag-focus ang kini nga artikulo sa pagpangayo sa mga ginikanan ug pito ka mga butang nga sayup nila.

Sobra nga pagpangayo: kung ang disiplina ug paningkamot sobra ra kaayo

Adunay lainlaing mga paagi sa pagtudlo. Ang sundanan sa pamatasan nga among gigamit sa pagtudlo sa among mga anak, ang paagi diin ang mga ginikanan ug mga anak nag-uban, kung giunsa sila gitudlo, gipalig-on, nadasig ug gipahayag mao ang gitawag nga estilo sa ginikanan.

Kasagaran nga, sa us aka labi ka likido ug dinamiko nga katilingbang, daghang mga pamilya ang nagpili nga paningkamutan nga matisok ang disiplina sa ilang kaliwatan, nga gisulayan pagsulud ang usa ka kultura nga paningkamot ug pag-aghat sa ilang mga anak nga kanunay magtinguha sa labing kadaghan ug magtinguha nga makab-ot ang kahingpitan. Kini nga mga lahi sa mga ginikanan tambong sa paghangyo nga ang ilang mga anak mahimong aktibo, himua ang labing kaayo nga paningkamot nga mahimo ug pagkab-ot sa tanan nga mga katuyoan nga gisugyot sa kanila ingon kaepektibo kutob sa mahimo.

Ang sobra nga pagpamugos sa mga ginikanan adunay kalagmitan nga adunay awtoridad sa pagkaginikanan, nga gihulagway pinaagi sa pagbaton usa ka sukaranan nga unidirectional ug dili kaayo makahulugan lahi nga komunikasyon, nga adunay usa ka tin-aw nga hierarchy ug naghatag malinaw ug istrikto nga mga lagda, naghatag gamay nga awtonomiya sa bata ug gipakita ang usa ka hataas nga lebel sa pagkontrol ug taas nga gilauman sa kanila. Bisan pa, bisan kung hinungdanon ang disiplina ug paningkamot, ang sobra nga panginahanglan mahimong hinungdan sa mga kalisud sa pagpalambo sa psycho-emosyonal nga mga bata, sama sa mga makita sa ubus.

7 nga kasagarang mga sayup nga nakuha gikan sa taas nga mga gipangayo sa ginikanan

Ang paggamit sa kinahanglanon usahay ingon usa ka paagi aron madugangan ang paghimo mahimo’g epektibo. Bisan pa, kung kini usa ka makanunayon nga sundanan sa pamatasan ug wala giubanan sa episyente nga komunikasyon ug hiniusa nga pagpahayag sa mga pagbati, sa pipila nga mga hilisgutan ang kini nga estilo sa edukasyon mahimong makatampo nga hinungdan sa lainlaing mga problema sa pagpahiangay.

Ang pila sa mga sayup nga labi na sa pagpangayo nga buhaton sa mga ginikanan ilakip ang mosunud.

1. Ang sobra nga pagdugang wala nagdugang sa paghimo

Samtang ang paglansad sa paningkamot ug pagpaayo sa mga sangputanan mahimong mapuslanon aron madugangan ang paghimo sa usa ka ensakto nga paagi, ang pagpadayon sa taas nga lebel sa panginahanglan sa paglabay sa panahon sa tinuud mahimo nga adunay kaatbang nga epekto: ang paghimo mahimo pagmobu pinaagi sa paghunahuna nga dili kini igo igo, o tungod sa mapadayonon nga pagpangita alang sa usa ka pagpaayo sa nakuha nga mga sangputanan.

2. Pagkamatugtanon sa mga sayup

Kasagaran alang sa pagpamugos sa mga ginikanan nga dili igo nga mapalig-on ang mga paningkamot sa ilang mga anak, bisan pa nakamatikod nga adunay pipila nga mga sayup. Tungod niini nga hinungdan, ang ideya nga gipasa sa mga bata mao nga ang sayup usa ka butang nga dili maayo, nga kinahanglan likayan. Usa ka pagkapanatiko ngadto sa sayup sa ingon naporma, nga mahimong mosangput sa sunod nga punto, ang pagkahimugso sa kahingpitan.

3. Ang sobra sa kahingpitan dili maayo

Ang sobra nga panginahanglan sa pagkabata mahimong ipahinabo sa mga bata nga ang ilang gibuhat dili gyud igo, dili mobati nga matagbaw sa ilang gibuhat sa tibuuk nilang kinabuhi. Sa ingon, kini nga mga tawo nagpalambo sa panginahanglan nga buhaton ang labing mahimo, nagtinguha sa kahingpitan. Sa kadugayon, kini nagpasabut nga ang mga tawo dili matapos ang mga buluhaton, tungod kay gibalikbalik nila kini pag-usab aron mapaayo sila.

4. Ang dili matuman nga mga gilauman gihimo

Maayo ang pagtuo sa imong kaugalingon ug sa uban nga mga posibilidad. Bisan pa, kini nga mga gilauman kinahanglan nga realistiko. Ang mga paglaum nga sobra kataas ug dili matugkad hinungdan sa pagkapakyas sa kawala’y katagbo kanila, nga sa baylo mahimo’g mosangput sa negatibo nga pagtan-aw sa kaugalingon sa mga kaarang sa usa ka tawo.

5. Ang paghangyo og daghan mahimong hinungdan sa kawala’y kasiguroan ug ubos nga pagsalig sa kaugalingon

Kung ang gipangayo dili sundan sa pag-ila sa gihimo nga paningkamot, ang bata dili mabati nga ang ilang mga paningkamot nahimo’g kini nga kapuslan. Sa kadugayon mahimo nila mapalambo ang grabe nga mga problema sa pagkabalaka ug kasubo, ingon man wala’y mahimo nga nahibal-an gikan sa paghunahuna nga ang ilang mga paningkamot dili mausab ang katapusan nga sangputanan.

6. Ang pag-focus sa pagsunod mahimong hinungdan sa kakulang sa kadasig sa kaugalingon

Ang paghimo sa usa ka bata nga nagpunting kaayo sa iyang buhaton mahimong hinungdan nga dili niya tagdon ang gusto niya nga buhaton. Kung kini nga kahimtang magpadayon, giingon nga bata nga naa sa pagkahamtong magpakita mga bloke sa emosyonal ug kawalay katakus o kalisud nga madasig ang iyang kaugalingon, tungod kay wala nila nahuman ang pagpalambo sa ilang kaugalingon nga mga interes sa pagkabata.

7. Mahimo kini hinungdan sa mga problema sa personal nga relasyon

Ang mga anak sa labing mapangayo nga mga ginikanan tambong nga mahibal-an ang lebel sa panginahanglan gikan sa ilang mga ginikanan, ug kopyahon kini sa umaabot. Sa kini nga paagi, mahimo nga labi ka kalisud alang kanila ang makig-uban tungod sa taas nga lebel sa pangayo nga ilang mapakita sa ilang kaugalingon ug sa ubang mga tawo sa ilang mga relasyon.

Mga rekomendasyon aron malikayan ang kini nga mga sayup

Ang mga aspeto nga gikutlo hangtod karon sa panguna hinungdan sa presensya sa taas nga presyur ug gilauman, dili pagtugot sa mga sayup ug kakulang sa pagpalig-on alang sa kaugalingon nga pamatasan. Bisan pa, ang katinuud nga usa ka mapangayoon nga ginikanan dili kinahanglan magpasabut nga kini nga mga problema makita, ug kini sila usab malikayan nga adunay igong komunikasyon ug ekspresyon sa emosyon. Ang pila ka mga tip o rekomendasyon bahin sa paglikay sa gipakita nga mga kakulangan mahimo nga mosunud.

Uban sa labi pa ka maayo kaysa sa pagtudlo

Ang presyur nga gibati sa mga bata nga taas kaayo, usahay dili mahimo kung unsa ang gusto nila nga buhaton sa lebel nga gusto sa ilang mga minahal. Aron malikayan kini, girekomenda nga ang mga gipaabut nga gipaabot sa mga bata realistiko ug gipasibo sa mga kapasidad nga gipakita sa menor de edad, paglikay sa ekstremismo.

Bahin sa dili pagpatugot sa mga sayup, dili kini mahitabo kung ang bata nga gihisgutan gitudloan nga ang paghimo og mga sayup dili daotan o dili nagpasabut nga pagkapakyas, apan usa ka higayon nga mapaayo ug mahibal-an. Ug nga bisan sa kaso sa pagkapakyas, wala kini gipasabut nga mohunong na sila sa paghigugma kanila.

Hatagan bili ang ilang paningkamot ug dili ang ilang mga nahimo

Usa ka dako nga bahin sa problema nga gihimo sa kini nga klase nga edukasyon mao ang pagkapakyas paghatag bili sa paningkamot nga gihimo. Ang solusyon mao ang pagkonsiderar sa kahinungdanon sa paningkamot nga gihimo sa mga bata, dili igsapayan ang mga sangputanan, ug aron matabangan nga kini nga paningkamot makabunga. Labi na nga hinungdanon kini kung ang bata naghimo og kalihokan nga tama, diin usahay dili nila pahalipayan ang ilang kaugalingon ingon usa ka normal nga butang ug gipaabut.

Hinungdanon ang pagsalig sa mga kaarang sa mga bata aron madasig sila ug madugangan ang ilang pagsalig sa kaugalingon. Aron dili maminusan ang mga katakus sa mga bata, girekomenda nga kung adunay usa ka butang nga gusto nimong itul-id, sulayan nimo nga ipakita sa usa ka positibo nga paagi ug wala’y pagpanaway, o sa tanan, ipunting kini sa kalihokan o katuyoan nga .